viernes, 3 de julio de 2020

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Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias Exactas y Naturales
Licenciatura de Enseñanza de las Ciencias Naturales
Cátedra de Física


Curso:

03182 Física Moderna

Principio de equivalencia masa-energía

Integrantes del grupo TC1I:


Yerlin Aguilar Fernández 

110140929 CU Quepos
Ana Lucía Arguedas Abarca
115600742 CU Pérez Zeledón
Katherine Espinoza Monge
114350356 CU San Isidro
Dayana Quesada Céspedes
207350638 Sede Interuniversitaria, Alajuela



II cuatrimestre 2020

Introducción


“No tengo talentos especiales, pero sí soy profundamente curioso”.
Albert Einstein

Albert Einstein fue uno de los científicos que durante el siglo XX brindó grandes aportes en el campo de la física, fue inclusive reconocido como el principal pensador científico por allá de 1909, demostrando así su genialidad y búsqueda constante de respuestas, ante los fenómenos que ocurren en el universo.

Pasaron ya 115 años, desde que en 1905 Albert Einstein publicara la Teoría de la Relatividad Especial, por lo que ha sido reconocido mundialmente y por lo que, actualmente, se le puede considerar el padre de la física moderna.

De la Teoría de la Relatividad Especial se deriva una consecuencia, que puede ser vista como la más reconocida, y es la ecuación E = mc2. Donde, E es la energía, m la masa y c la velocidad de la luz.  Esta fórmula nos indica que podemos ver a la masa como una forma de energía (Bonder y Okon, 2018). Además, como lo mencionan Tipler y Mosca (2018), esta ecuación "relaciona la energía de una partícula con su masa", es decir, "la energía y la inercia, que anteriormente eran dos conceptos diferentes, se relacionan a través de esta famosa ecuación" (p. 1344). A dicha relación, se le conoce como el principio de equivalencia masa–energía.

En este blog informaremos acerca del principio de equivalencia masa-energía, describiendo este fenómeno; las aplicaciones que brinda, la importancia para la ciencia actual, asimismo, se detallan actividades didácticas, que se pueden realizar en una clase para explicar este principio a nivel de III ciclo o bachillerato de la educación formal costarricense, haciendo uso de herramientas como videos, prácticas experimentales o lecturas.